标点符号引发的 “家庭大战”

晚上八点半，客厅里的台灯把方桌照得亮堂堂，林晓梅手里攥着红笔，盯着儿子小宇的作文本，指关节都快捏白了。桌上的玻璃杯里，刚泡好的菊花茶凉了半截，热气早就没了踪影 —— 这已经是她今晚第三次深呼吸，试图压下心里的火气。

“小宇，你过来，” 林晓梅的声音尽量放平缓，但尾音还是忍不住发颤，“你自己读读这句，‘妈妈说今天要吃红烧肉我最喜欢的菜’，你没觉得喘不上气吗？”

小宇背着小手，挪到桌前，耷拉着脑袋，小声念了一遍，然后眨巴着眼睛看妈妈：“我觉得挺顺的呀，就是说妈妈要做红烧肉，那是我最爱吃的菜。”

“顺？” 林晓梅把红笔往桌上一放，声音陡然拔高，“你中间连个逗号都没有，读起来不觉得像在跑八百米吗？还有这句，‘我放学回家看见小狗在追小猫小猫吓得爬到树上’，你跟妈妈说，这小狗和小猫到底谁在跑？我读着都快分不清谁是谁了！”

小宇被妈妈的语气吓了一跳，眼圈有点发红，却还是嘴硬：“可是老师说，一句话说完了就打句号，没说完就打逗号，我觉得我没说错啊。”

“没说错？” 林晓梅拿起作文本，翻到前一页，指着一处红圈，“那这个‘我今天很开心。因为妈妈带我去公园玩。’是怎么回事？这明明是一句话，你硬生生拆成两句，还都打了句号！还有感叹号，你是不是觉得它长得好看？‘今天天气真好！我要去放风筝！风好大！风筝飞起来了！’你这一篇作文，感叹号比字还多，读起来跟喊口号似的，妈妈的耳朵都要被你喊聋了！”

说着，林晓梅想起上周辅导数学时，小宇把 “+” 号写成 “×” 号，气得她半夜在家长群里吐槽；昨天默写生字，“太阳” 的 “太” 少写一点，变成 “大阳”，她耐着性子教了三遍，小宇还是记不住。如今这标点符号，更是让她觉得头皮发麻，像是有无数只小虫子在脑子里爬。

她站起身，在客厅里来回走了两步，试图平复情绪。走到阳台时，瞥见窗台上小宇上周画的画 —— 画里有妈妈，有他，还有一只歪歪扭扭的小狗，妈妈的手里拿着一个大大的冰淇淋，旁边写着 “妈妈我爱你”。林晓梅的心里忽然软了一下，想起小宇早上出门时，还特意把自己爱吃的草莓塞给她，说 “妈妈上班辛苦，吃个草莓甜一甜”。

她深吸一口气，转身走回桌前，重新拿起红笔，声音放得温柔了些：“小宇，妈妈不是故意凶你，你看，标点符号就像咱们说话时的停顿和语气。你跟同学聊天，不会一口气把所有话都说完，对不对？逗号就是让你喘口气，句号就是说完一件事，感叹号是你特别开心或者特别生气的时候用的，比如你看到好吃的，会喊‘哇，红烧肉好香啊！’，这时候用感叹号才对。”

小宇抬起头，看着妈妈缓和的脸色，点了点头：“妈妈，我知道错了，我刚才没好好想。”

“知道错了就好，” 林晓梅摸了摸儿子的头，把作文本推到他面前，“来，咱们一起改，你读一句，妈妈帮你想想该用什么标点，好不好？”

小宇坐下来，拿起铅笔，跟着妈妈一句一句地读，遇到不确定的地方，就抬头问 “妈妈，这里用逗号吗？”“妈妈，这里能打感叹号吗？” 林晓梅耐心地回答，偶尔还会故意说错，让小宇来纠正。

等改完作文，已经快十点了。小宇打了个哈欠，揉了揉眼睛，却还是坚持把作文本放进书包里，然后抱着林晓梅的胳膊说：“妈妈，明天我一定好好用标点符号，不让你生气了。”

林晓梅笑着把儿子抱进怀里，心里的火气早就烟消云散，只剩下满满的暖意。她低头看了看桌上的红笔和作文本，忽然觉得，那些让人头疼的标点符号，其实也没那么讨厌 —— 毕竟，这都是儿子成长路上，一点点要跨过的小坎儿啊。