教育处方-无声的教育-小故事大道理

教育处方

临考前，我陪一位学生去办理补考手续，刚出门不久，拐角处一部自行车冷不丁地从巷子里蹿出来，幸好我反应快，但还是被划伤了。要是骑车的人过来道个歉，这事也就算了;不料肇事者一爬起来，骑上车子就开溜了。

学生是我带出来的长跑健将，怎能容许他轻易溜走，很快就把那个家伙给追上了。我害怕学生惹事，跟着在后边大声呼叫，叮嘱他不要伤人。他根本没听进去狠狠地把肇事者从自行车上给掀了下来。结果可想而知，那小鬼摔得头破血流，脑袋上缝了十几针。

尽管学生因为保护我而惹事，我仍无法理解他粗野的举止，于是就把这事呈报给学校，要求校长严惩。校长看过材料后，忽然问我:“你煮过饭没有?”我回答说煮过。不过，我不明白惩罚学生和煮饭有什么必然的联系。

校长娓娓道来:“人生的过程就是煮饭的过程。人好比锅里的米，米煮到一定的时候，免不了要冒热气要扑腾，甚至把锅盖弄得扑通扑通直响，证明它的力量。如果不这样，可能米就变不成饭了。有人之所以能心平气和地面对一切问题，那是成熟的缘故。我们的学生毕竟还小，没有多少社会阅历，最多只能算半生不熟的饭，所以，他们还会不断地冒热气，还会做出一些不理智的事。我们不能因为他们犯一点错，就把锅盖压得密不透风，那样，他们不仅变不成香喷喷的饭，还可能会炸坏饭锅。再说，你的学生也是出于爱师心切才做出出格之举，现在严厉惩处，他今后还敢挺身而出护卫需要护卫的人吗?这次犯了错，下次处理问题时他自然会有一个正确的尺度。做老师嘛，重在教育，适当的处罚也是为了取得好的教育效果。这份材料还是拿回去吧，不能因为这件事影响了他的前途。让他写个检讨也就算了。”

我哪里忍心惩处自己的学生呢，只是挥泪斩马谡，表明我这个做老师的奖罚分明的立场罢了。不过，校长语重心长的一席话，无疑给我开了一剂处方，让我受益匪浅。

>小故事大道理

疆当事情发生后，不可只从事情本身的好坏去评价肇事人的品质。沟通是最好的桥梁，通过沟通我们可以知道事情的原委，了解他人真正的想法，并不是所有坏的事情就是坏的人做出来的。