墨韵三闲:鱼与渔-鱼者为名词 是可食之物;渔者为动词

鱼者为名词，是可食之物;渔者为动词，是捕捞鱼的方法也。所以，一些有识之士就指出:“授之以鱼，不如授之以渔。”此见解是非常明智的。要知道，授之以鱼，得鱼者也只能是吃一餐或几餐的。一般情况下，这是无济于事的。

而授之以渔，渔者只要不偷懒，又何患无鱼可吃呢?还可以渔业谋生，甚至做强、做大一个产业，发家致富也就指日可待了。

眼下，为圆中国梦，实现中华民族伟大复兴，党中央提出了建设创新型国家的战略措施。坚持走创新驱动的发展之路。倡导大众创业，万众创新。这是高瞻远瞩之举，既具有十分重要的现实意义，同时也具有深远的历史意义。人作为生产力中最活跃，也是起决定性作用的因素，在以人为本，驱动创新的今天，我们一定要加大对人力资源的开发力度，其中最重要的一点，就是要加大力度开发各类人才的智力，提升其活力。而开发工作的效果则取决于是授之以“鱼”，还是授之以“渔”的问题。

为此，我们在人力资源开发中，一是要坚持对症下药。采取缺什么补什么，需要什么就增加什么的原则，一定不能进行只有形式而不讲效果的所谓培训。二是要坚持因材施教。发挥优秀人才的优势，一般人才进行普及性的培训，优秀人才要进行重点培训。为他们源源不断地蓄电聚能创造条件，使他们有“击长空”“翔浅底”的本领，有勇挑重担的意志。三是要遴选教学水平高的老师，坚持走“名师出高徒”的培养人才之路，不断创新培训方式。要使培训对象既“学得会”，还“晓得做”。让他们创新能力逐步得以提升。四是要创新培训教材。根据创新驱动的要求创新培训教材，不要老是吃人家啃过了的馍，老是跟着人家后面跑。否则，就会陷入“落后挨打”的被动局面。五是要加大培训工作效果的考核评估。既要考核参加培训人员的学习效果，同时要考核培训工作本身的效果，还要考核培训教师的教学水平。这样就可以把“授之以鱼”，还是“授之以渔”的问题解决好，创新驱动也才有可靠的人才资源与智力保障。

世界纷繁复杂，市场竞争如火如茶，发展局势千变万化。我们欲有“胜似闲庭信步”的定力与能力，那么，我们就必须坚持在任何时候都不可忽视人才资源的有效开发。因为无论大众创业，还是万众创新，都需要科学技术来支撑，才能坚持可持续发展。